不純的閱讀―跨界讀寫新時代【高中國文】

一、內容簡介
兼具美感與實用的閱讀理解用書

跨領域涉獵各種知識，讓你一手掌握閱讀與理解作品的能力

精選48篇跨領域、跨學科文本，依循四季流轉，強化閱讀的廣度與深度，

讓宋怡慧與黃琇苓，帶你進入閱讀的世界，展開華麗的閱讀之旅！

跨學科領域閱讀，培養多元視野

每篇選文後方標示跨科目的主題對應，加強跨領域閱讀特色。

選文可延伸多元創新特色課程，展現專業

春→想像力 寫出讓人無法抗拒的行銷文案

夏→思辨力 與地景交織著想像與記錄的走讀文學

秋→實作力 創意策略與品牌形塑的文創設計

冬→觀察力 引導學生理解科學面貌，汲取科普新知

二、作者簡介

宋怡慧
前新北市立丹鳳高中圖書館主任，目前為新北市立丹鳳高中教務主任，同時是聯合線上師生共閱專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家等。
畢業於國立臺灣師範大學國文系、國立政治大學國文教學研究所。2006年，她接下丹鳳高中設備組長一職，只因為她希望整頓被人放棄的圖書室，以及推動她視為自己人生使命的閱讀。
在她帶領下，丹鳳高中獲第一屆教育部閱讀磐石學校、新北市滿天星五星閱讀學校，《親子天下》晨讀十分鐘、樂讀學校，以及誠品文化藝術基金會全國五大閱讀學校高中職等榮耀。曾出版《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》等書。
 

黃琇苓
畢業於國立臺灣師範大學國文系，輔修歷史學系、國立清華大學歷史研究所、國立政治大學圖書資訊與管理研究所，現就讀國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所博士班。
2015年教育部高中高職閱讀推廣績優老師。國立苗栗高中國文、歷史教師，曾任教學組長、訓育組長。教學年資13年，學、經歷豐富，並有多次教案得獎的紀錄，也曾針對班級經營進行過週記寫作的行動研究，教學與研究成果豐碩，深獲學科中心及諸多教師肯定。

三、作者的話

宋怡慧：

《不純的閱讀－跨界讀寫新時代》是一本兼具美感與實用的閱讀理解用書，不只能吸引視覺系世代的目光，也走出屬於閱讀理解的文青風格。

我和黃琇苓老師以當代唐吉軻德的騎士精神，企圖顛覆閱讀被視為文學教育的迷思，向大家宣誓讀寫復興時代的蒞臨。陷入升學主義漩渦的學生，若能擁有一本像《Non-no》雜誌風的《不純的閱讀》，就能度過難熬的應試流光，重新找到讀寫的熱忱與動機。

閱讀的輸入是在積累靈感的沃土，創意也在閱讀安靜的時刻出現。

一直很喜歡閱讀「無用之用」的氣質，表面上看來無助於考試求職、升遷發財。但是，閱讀所蘊藏於內在的力量，是與眾不同的觀點，獨特難掩的魅力，溫暖燦亮的心扉，偶爾還在我們面臨危機時，給予我們解決問題的靈光，讓我們火速衝出重圍，成為逆轉贏得勝利的黑馬呀！

你說，閱讀是不是像極莊子的「無用之用」論？

編寫《不純的閱讀》的初衷其實很簡單，憑藉夸父追日的精神，期待編寫出閱讀可以「不一樣」的書籍，不僅符應107課綱的精神，也跳脫舊有選文的窠臼。

黃琇苓：

如果說閱讀是一座文字迷宮，長久以來我們身陷在迷宮中逡巡，尋找著不同的方位，定位著不同的座標，總是這樣，按照著自己的步調，在生活中、在教學中、在生命中、在迷宮中，走著自己的軌跡！

有一天，就那麼一天，躺了下來，仰望著天上的星空，陡然閱讀的星圖軌道就這樣出現：有著春夏秋冬繽紛的軌道、有著經史子集豐厚的傳統、有著想像思辨實作觀察的能力、有著廣告旅遊悅讀科普的面向、有著社群行動載具遊戲VR、AR的資訊應用、有著0-9編目號的跳動；結合閱讀策略到寫作，融合107課綱、跨領域特色課程，遁入科技運用思辨，跨越自然人文。

閱讀不只是閱讀，而是一種實踐。感謝怡慧學姊，帶著我一起逐夢，一年來，一起畫出閱讀的星圖，「不純閱讀」讓「閱讀不純」，需要舊雨新知一起航向閱讀宇宙的浩瀚無垠，再次感謝所有願意推薦的好友們師長們，全然地一起信仰著閱讀。

四、推薦

感謝各界專業人士及學者共107位強力推荐

【臺北市立動物園園長】金仕謙、【燦爛時光東南亞主題書店負責人】張正、【商業周刊、報導者特約記者】劉致昕 好評推荐！

【作家】瓦歷斯‧諾幹、向陽、吳鈞堯、卓憶嵐、海苔熊、梁語喬、許榮哲、陳黎、黃子欽、廖鴻基、蔡詩萍、蘇俊賓 一致推荐！

【教育界人士】

孫劍秋 臺北教育大學語文與創作學系教授、張淵程 高雄師範大學美術學系助理教授、張俐璇 臺灣大學臺文研究所助理教授、陳昭珍 臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授、陳欣希 臺灣讀寫教學研究學會理事長、程彥森 教育部國民及學前教育署教務群、黃志民 政治大學中國文學系教授，以及其他各科教師 大力推荐！

本書融古通今，有助於提升文學鑑賞與寫作能力。──作家／向陽

我以為閱讀上的「二」是以「一」為原點。「二」並不是為了走向「三」，而是時刻復返「一」，回到思索中。宋老師、黃老師，帶領讀者時刻回到「一」，一起開發智識，在明處再鑿光。──作家／吳鈞堯

不純的閱讀，最純的悅獨。──作家／卓憶嵐

看了老師們所選的內容，由衷覺得真的是用心在選。其實在這個網路時代，很難單靠一個方向的閱讀，就能夠增加學生的能力。如果當年在我高中的時候有類似的輔助教材就好了！ ──作家／海苔熊

相信這些內容所培養出的跨領域興趣與學習、鑒賞力，足以在未來不斷變化的趨勢中徜徉。──作家／蘇俊賓

南一精心編撰的這一套輔材，對於學生閱讀與發表能力，都有提升的功能，值得做為課外補充之用。──政治大學中國文學系教授／黃志民

跨領域的學習與溝通能力是現代人都應具備的基礎，是目前的教學導向，也是這本書的最大特色。邀請您一起品讀，享受興味盎然的動腦時刻，激盪不一樣的思考風景。──成功高中國文科教師／江美儀

跨界閱讀，讓經典的美好再現、當下的感動永存。本書透過想像、思辨、實作、觀察四大主題，帶讀者領略課堂外的風景，激發多元思維與讀寫能力。──靜修女中圖書組長／李瑮娟

立基於傳統四庫分類，跨足於現代議題思維，選文多元而不純，解讀卻深闢而精純，對於閱讀思辨，大有助益。──建國中學國文科教師／林明進

勇於踏出跨界第一步，讓文字與學科碰撞成絢麗的花火，閱讀與生活舞出動人的華爾滋，這場愛情盛筵絕對不容錯過！──麗山高中國文科教師／洪華穗

與本書二位編者同為高中國文老師，面對二位老師這本精心之作，只能讚嘆：後生可畏！書中以季節與素養能力區分，並結合高中教材所給予的延伸學習，在在得見編者的用心，尤其是以PISA評量方式提供選文之後的練習題，更能訓練學生擷取訊息、統整解釋，進而省思評鑑的能力！相信本書不僅提供國文老師極佳的課外教材外，也將提升高中生在語文能力的培養與鑑賞能力！感謝二位具創意的老師！──聖心女中教務主任／鐘明媛

世事多變，唯有閱讀帶給我們的感動能恆久不變！──新竹高工圖書館主任／陳惠青

閱讀女神，傾國傾城=怡慧；Hacker+Maker+Speaker=琇苓──苗栗高中圖書館主任／吳作楫

絕品好書，值得收藏！清新雋詠，開啟閱讀新風貌！──僑泰中學幼保科教師／王盈之

混酒易醉，《不純的閱讀》更醉人！──東海大學中區中文寫作中心專任助理／梁維珊

在這個多變的時代，唯有雜食性閱讀才能具備應變的真能力！──游淑如／屏東女中