一、本教科書編輯理念是期許學生在科技領域的「生活科技」及「資訊科技」能夠獲取科技的相關概念與知識，透過思考分析整合，運用科技工具、資源實際操作，進而培養學生能夠將科技概念運用於生活的素養；而教師能透過本書，帶領學生進行問題導向式學習，過程中藉由問題引領學生思考及探究。
二、生活科技特色：
1.在七年級時我們先對科技的本質與發展演進有了初步的了解，也學習理解日常科技產品的機構與結構原理，同時，思考科技發展對人類社會所帶來的影響與改變，讓我們除了學習科技知識外，也具備了基本的科技素養。
2.除此之外，透過工程製圖練習與手工具的操作學習，讓同學們面對問題時有足夠的能力動手解決，這些都是同學們後續學習的基礎。而在這些基礎之下，八年級的課程將繼續學習新內容，同時也深化舊內容。
3.在八年級時我們將延伸對科技本質的學習，從科技系統的運作模式去了解科技活動的進行；再來則學習影響現今科技發展關鍵的能源與動力相關內容，最後一起探索日常生活中常見的科技產品。
三、資訊科技特色：
1.資訊科技在我們的日常生活中處處可見各種搜尋與排序的應用，比方說，打開書本翻到指定的頁碼，有同學會從封面往後面翻頁來尋找；有同學會從封底往前面翻頁來尋找；也有同學從中間開始尋找，如果要找的頁碼比較少，就往前面翻頁尋找，如果要找的頁碼比較多，就往後面翻頁尋找。以上各種尋找指定頁碼的作法，其實，就是搜尋的動作，本書將會介紹兩種常見的搜尋法，包括：「循序搜尋法」與「二分搜尋法」。
2.另外，在日常生活中也常常會見到，將資料依照規則來排列的動作，其規則可能是依照遞增或遞減的方式，像是學校升旗時將學生依照身高來排隊，或將全班成績按照分數高低進行排名等，這些都是依照規則進行排序的動作，本書將會介紹三種常見的排序法，包括：「選擇排序法」、「插入排序法」與「氣泡排序法」。
3.學習好搜尋與排序的方法後，有助於我們對於資料的處理，讓我們能更有效率地統計、分析與取用資料，而陣列就是一種非常重要的資料結構，有助於我們處理大量的同型態資料，讓我們從陣列開始學習吧。