商品介紹
一、科技領域包含生活科技與資訊科技。隨著科技的日新月異，科技素養也是現代國民應具備的基本素養。生活科技強調以科技探索與實作的學習為重點，以「設計思考」為主軸。希望幫助國中同學們應用多種學科知識，培養設計製作與探究思考的能力。
二、國民中學教育階段著重於讓同學們運用簡單機具處理各項材料，及製作程序中培養設計思考與動手實作的能力，進一步探索科技的發展及科技與生活的關係。因此，科技領域的生活科技希望引導同學們，關心生活中的需求作為動機與發想，進一步引發如何設計、製作各類實用的物品。期許同學們在實作的過程中，能經由嘗試錯誤進而學習到系統性思考。
三、生活科技特色：
「科技」是人類運用知識、工具和技能，最後透過系統性的思考及行動進而改變世界滿足人類的需求。生活科技課程的基本理念是以「做、用、想」為主，也就是培養同學們：
1.動手「做」的能力。
2.使「用」科技產品的能力。
3.設計與批判科技「想」的能力。
四、資訊科技特色：
1.資訊科技教科書是依據科技領域的課程綱要，進行各章節內容的編寫與規劃。同時兼顧資訊科技潮流與未來發展趨勢，培養學生與時俱進的資訊科技基本能力，成為主動、積極且負責任的數位公民。課本的規劃以「終極任務」作為問題解決主軸，強調培養學生利用資訊科技與運算思維解決問題之能力。課本從國中一年級到三年級涵蓋資訊科技學習內容的六個主題：「演算法」、「程式設計」、「系統平台」、「資料表示、處理及分析」、「資訊科技應用」以及「資訊科技與人類社會」。
2.資訊科技之課程設計以運算思維為主軸，透過電腦科學相關知能的學習，培養學生邏輯思考、系統化思考等運算思維，並藉由資訊科技之設計與實作，增進運算思維的應用能力、問題解決能力、團隊合作以及創新思考。強調軟體的整合應用，輔以實作的概念與原則，解決問題或表達想法。
3.資訊科技之「演算法」與「程式設計」教學，運用「演算法」分析問題、設計問題解決方法，兼以「程式設計」實踐問題解決之程序，兩者環環相扣。學校可根據軟硬體設備或採用自由軟體進行教學。操作技能方面之評量在各章結束時規劃實作練習，可增加對該技能的熟練度。
規格說明
頁數：232、尺寸：特16開
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